REVISTA HISPECI & LEMA ON-LINE

A CRISE DE IDENTIDADE DO CONSTITUCIONALISMO BRASILEIRO: DO NECESSÁRIO DIÁLOGO ENTRE ZAGREBELSKY E HABERLE

Carlos Alberto Menezes — 2020-12-13

A questão da eficácia dos direitos fundamentais e, especificamente, da garantia dos direitos sociais, econômicos e culturais, previstos constitucionalmente, tem sido elemento recorrente de discussões na área jurídica. Dentro desse campo, o presente trabalho pretende responder se o reconhecimento do pluralismo político é um fator importante para a democracia e, especificamente, para o constitucionalismo brasileiro. Assim, por meio do método de revisão bibliográfica, o artigo visa a apresentar, a partir, sobretudo, das reflexões de Zagrebelsky e Haberle, quais são os fatores que desencadearam a crise de identidade do Constitucionalismo brasileiro.

O “FIQUE EM CASA” E A INFLUÊNCIA NOS CONCEITOS MORAIS DOS PROGRAMAS INFANTIS: UM ESTUDO DO PROGRAMA “CHAVES”

Francisco Antonio Morilhe Leonardo — 2020-12-13

O presente trabalho visa à ênfase da importância dos programas televisivos voltados para o público infantil em tempos em que a população passa grande parte do dia em casa, devido a pandemia, de modo a, de acordo com o seu conteúdo, transmitir a todos telespectadores mensagens positivas que podem influenciar em suas condutas cidadãs. Assim sendo, frisa-se, por relevante, o estudo do Programa “Chaves”, transmitido no Brasil desde a década de 1980, que estimula a reflexão, ultrapassando gerações, de boas maneiras que o público acata devido a influência que mídia proporciona, pois é um veículo de suma importância que contribui para a educação e bons costumes de seus seguidores. Ademais, por ser uma ferramenta salutar nessa seara, a televisão pode se tornar grande aliada, junto à escola, na formação humanística da criança, além dos fatores afetivos que, também, podem ser captados. Assim, destacar-se-á um fator primordial para educação nacional que se trata dos programas infantis e o reflexo que estes podem proporcionar, tanto de positivo, quanto negativo, ressaltando sua contribuição para a vida dos brasileiros.

O USO DO SOROBAN NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA VISÃO ENTRE VERSÃO TRADICIONAL E TECNOLÓGICA

Marjuri Casturina da Silva Alves — 2020-12-13

No presente artigo se relata o desenvolvimento de uma atividade de ensino-aprendizagem de matemática, realizada em um colégio estadual paranaense, na qual utilizou-se o Soroban, o ábaco japonês. O uso desse antigo instrumento, tanto em sua versão manual tradicional quanto naquela tecnológica moderna, permite lidar com a aritmética de forma produtiva, proporcionando maior compreensão dos conceitos matemáticos e maior agilidade na realização de cálculos. O Soroban pode ser considerado uma maneira eficiente e empolgante de o professor realizar intervenções em sala de aula, de modo a envolver os alunos. Na atividade de ensino-aprendizagem aqui descrita, o uso desse instrumento despertou nos discentes grande interesse pelo conteúdo matemático desenvolvido, o que permitiu uma aquisição mais eficaz do mesmo. A utilização do Soroban nos anos escolares iniciais contribui de modo importante para o desenvolvimento da agilidade mental e do raciocínio lógico, pois com o tempo essa prática supre a falta do objeto manual e permite a desenvoltura do cálculo mental.